Pelaksanaan Asistensi Mengajar Sebagai Bagian dari Program Praktik Pengalaman Lapangan di UPT SDN 068332
DOI:
https://doi.org/10.60126/jgen.v3i3.1018Keywords:
Pengalaman Lapangan, Pembelajaran Dasar, Keterampilan PedagogisAbstract
Pendidikan dasar merupakan fondasi penting dalam membentuk karakter, nilai, dan kemampuan kognitif peserta didik. Guru memiliki peran sentral dalam menciptakan proses pembelajaran yang efektif, menyenangkan, dan sesuai dengan keberagaman siswa. Untuk menyiapkan calon pendidik yang profesional, mahasiswa perlu memperoleh pengalaman langsung melalui program Asistensi Mengajar sebagai bagian dari Praktik Pengalaman Lapangan (PPL). Pelaksanaan asistensi mengajar di UPT SDN 068332 Medan Tuntungan memberikan kesempatan kepada mahasiswa Program Studi PGSD Universitas Katolik Santo Thomas untuk memahami secara langsung dinamika pembelajaran di sekolah dasar. Selama kegiatan, mahasiswa dihadapkan pada tantangan seperti rendahnya kemampuan literasi dan numerasi siswa, kurangnya motivasi belajar, dan keterbatasan fasilitas pembelajaran. Kondisi ini menuntut mahasiswa untuk menerapkan strategi pembelajaran yang kreatif, interaktif, dan adaptif. Melalui kegiatan asistensi ini, mahasiswa tidak hanya belajar menyusun rencana pembelajaran dan menyampaikan materi, tetapi juga mengembangkan keterampilan sosial, kemampuan komunikasi, serta refleksi diri terhadap realitas pendidikan dasar. Program ini menjadi wahana penting dalam menghubungkan teori dengan praktik serta membentuk profesionalisme, empati, dan kompetensi pedagogik mahasiswa sebagai calon guru.
References
Hamalik, O. (2016). Profesionalisme Guru dalam Pembelajaran. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 21(1), 1–10.
Hapsari, A. W., & Arifin, Z. (2019). Penerapan Pendekatan Humanistik dalam Pembelajaran Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Kajian Pendidikan Dasar, 4(2), 55–63.
Huda, M. (2018). Innovative teaching in Islamic education: The roles of constructivism and collaborative learning. Social Sciences & Humanities, 26(4), 129–148.
Nuraini, N., & Fadilah, A. (2020). Implementasi Praktik Lapangan dalam Meningkatkan Kesiapan Mahasiswa Menjadi Guru Profesional. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 27(1), 77–85.
Pratama, R. A., & Lestari, N. D. (2022). Strategi Pembelajaran Interaktif di Sekolah Dasar: Studi pada Mahasiswa Praktik Mengajar. Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar, 7(1), 31–41.
Putri, D. N., & Sutama, S. (2021). Peningkatan Kompetensi Pedagogik Mahasiswa PGSD melalui Asistensi Mengajar di Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 6(2), 120–130.
Santoso, H. B., & Lestari, R. (2019). Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SD. Jurnal Teknologi Pendidikan, 21(3), 145–153.
Sari, M. P., & Ramadhani, N. (2020). Pelatihan Pembuatan Media Pembelajaran Digital Bagi Guru SD. Jurnal Abdimas Pendidikan, 2(2), 80–88.
Sukardi, S. (2018). Pengaruh Kegiatan Praktik Lapangan terhadap Keterampilan Mengajar Mahasiswa PGSD. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 3(4), 115–122.
Yusuf, M. (2021). Tantangan Pembelajaran di Sekolah Dasar pada Masa Adaptasi Kebiasaan Baru. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 6(2), 95–104.
