Pendampingan Penggunaan Media Papan Sudut Untuk Meningkatkan Kemampuan Orang Tua Mendampingi Anak Belajar Konsep Sudut di Rumah
DOI:
https://doi.org/10.60126/jgen.v4i4.1756Keywords:
Pendampingan, Papan Sudut, Pendampingan Orang Tua, Media Pembelajaran, Matematika SDAbstract
Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini dilaksanakan sebagai upaya meningkatkan kemampuan orang tua dalam mendampingi anak belajar matematika di rumah melalui pemanfaatan media pembelajaran sederhana berupa Papan Sudut. Berdasarkan hasil observasi awal, masih banyak orang tua yang mengalami kesulitan dalam menjelaskan konsep sudut kepada anak karena kurangnya pemahaman materi dan terbatasnya media pembelajaran yang dapat digunakan di rumah. Kondisi tersebut menyebabkan proses pendampingan belajar belum berjalan secara optimal. Oleh karena itu, kegiatan ini bertujuan memberikan pemahaman kepada orang tua mengenai konsep sudut sekaligus melatih penggunaan media Papan Sudut sebagai alat bantu belajar yang menarik, sederhana, dan mudah digunakan. Metode pelaksanaan meliputi tahap persiapan, pelaksanaan pendampingan melalui penyampaian materi, demonstrasi penggunaan media, praktik langsung oleh peserta, diskusi, serta evaluasi melalui pengamatan langsung selama kegiatan dan refleksi pada akhir pendampingan. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa peserta memperoleh pemahaman yang lebih baik mengenai konsep sudut serta mampu menggunakan media Papan Sudut untuk mendampingi anak belajar di rumah. Selain itu, peserta memberikan respon positif terhadap kegiatan karena media tersebut dinilai mudah dibuat, menarik, dan mampu meningkatkan minat belajar anak. Dengan demikian, kegiatan pendampingan ini memberikan kontribusi positif dalam meningkatkan kemampuan orang tua mendampingi anak belajar matematika di rumah.
References
Arsyad, A. (2017). Media pembelajaran (Edisi revisi). PT RajaGrafindo Persada.
Daryanto. (2016). Media pembelajaran. Gava Media.
Guna, I. M. S. P., Mariani, N. N., & Supadmini, N. K. (2025). Pengembangan media papan sudut pada siswa kelas III dalam mata pelajaran matematika topik sudut pada bidang datar di SD Negeri 2 Penatih Denpasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(2), 18859–18863. https://doi.org/10.31004/jptam.v9i2.29117
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2022). Capaian pembelajaran mata pelajaran matematika fase B. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Kustandi, C., & Darmawan, D. (2020). Pengembangan media pembelajaran: Konsep dan aplikasi pengembangan media pembelajaran bagi pendidik di sekolah dan masyarakat. Kencana.
Manibuy, R., Tapi, Y., Mangallo, S., & Umpel, R. J. (2024). Pemberdayaan orang tua dalam mendukung pembelajaran matematika di rumah melalui program edukasi matematika keluarga di Kelurahan Kalibobo Kecamatan Nabire. Jurnal Pengabdian Mandiri, 3(10). https://doi.org/10.53625/jpm.v3i10.8781
Maryani, N., Nurtamam, M. E., Pratikno, A. S., & Jannah, A. N. (2025). Media Jam Sudut Pintar: Pengembangan, validasi, dan uji coba untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa SD. Symmetry: Pasundan Journal of Research in Mathematics Learning and Education, 10(2). https://doi.org/10.23969/symmetry.v10i2.35771
Muanifah, M. T., Rhosyida, N., & Trisniawati, T. (2022). Peran orang tua dalam mendampingi anak belajar matematika dari rumah selama masa pandemi Covid-19. Jurnal Perseda: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 4(3). https://doi.org/10.37150/perseda.v4i3.1467
Mulyasa, E. (2021). Menjadi guru penggerak merdeka belajar. Bumi Aksara.
Nurrita, T. (2018). Pengembangan media pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Misykat: Jurnal Ilmu-Ilmu Al-Qur'an, Hadis, Syari'ah dan Tarbiyah, 3(1), 171–187.
Rohmah, M., & Faizah, S. (2023). Pengaruh peran orang tua terhadap hasil belajar matematika siswa pembelajaran tatap muka terbatas. Cartesian: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1). https://doi.org/10.33752/cartesian.v2i1.2934
Ruseffendi, E. T. (2019). Pengantar kepada membantu guru mengembangkan kompetensinya dalam pengajaran matematika. Tarsito.
Sanjaya, W. (2019). Strategi pembelajaran berorientasi standar proses pendidikan. Kencana.
Sinaga, R., Farhan, F., Fadillah, R. R., Hanafi, Y., & Saputri, L. (2025). Pendampingan keluarga dalam pembelajaran matematika berbasis Rumah Belajar Desa Pantai Gading. SEDIMA, 2(2).
Sudjana, N. & Rivai, A. (2019). Media pengajaran. Sinar Baru Algensindo.
Sundayana, R. (2018). Media dan alat peraga dalam pembelajaran matematika. Alfabeta.
Susanto, A. (2016). Teori belajar dan pembelajaran di sekolah dasar. Prenadamedia Group.
Uno, H. B. (2023). Perencanaan pembelajaran. Bumi Aksara.
Yanti, N. K. K., Suarjana, I. M., & Astawan, I. G. (2022). Korelasi pendampingan orang tua dalam pembelajaran daring terhadap hasil belajar matematika. Mimbar Pendidikan Indonesia, 2(2), 195–204. https://doi.org/10.23887/mpi.v2i2.40193
