Pengenalan Hak Asasi Mamusia dan Pengenalan Bendera Negara Kepada Anak-Anak Usia 6-9 Tahun
DOI:
https://doi.org/10.60126/jgen.v3i5.1257Keywords:
Pengabdian Kepada Masyarakat, Hak Asasi Manusia, Bendera Negara, Anak-AnakAbstract
Program Pengabdian kepada Masyarakat (PkM) ini dilaksanakan dengan tujuan untuk menumbuhkan kesadaran nilai-nilai dasar Hak Asasi Manusia (HAM) serta menanamkan rasa cinta tanah air melalui pengenalan simbol negara, khususnya bendera Merah Putih, kepada anak-anak usia 6–9 tahun di Padukuhan Banyakan I, Kalurahan Sitimulyo, Kepanewon Piyungan, Kabupaten Bantul, D.I. Yogyakarta. Berdasarkan hasil observasi dan wawancara dengan perangkat padukuhan, diketahui bahwa anak-anak di wilayah tersebut memiliki minat belajar yang rendah, terutama saat libur sekolah. Kegiatan PkM ini dilakukan sebagai bentuk edukasi yang menyenangkan melalui metode bermain sambil belajar, diskusi interaktif, dan kegiatan kreatif seperti mewarnai bendera dan permainan peran yang mengandung nilai-nilai kemanusiaan, kebersamaan, dan nasionalisme. Melalui pendekatan ini, anak-anak tidak hanya memperoleh pemahaman awal tentang hak dan kewajiban sebagai manusia serta warga negara, tetapi juga tumbuh semangat belajar dan kebanggaan terhadap identitas bangsa.
References
Ajizah, S. N., Rusliana, R. A., Chania, O., & Aldi, M. M. (2023). Relationship between Interest in Learning with Children’s Learning Outcomes in Kindergarten Aisyiyah Bustanul Athfal Salido. SPEKTRUM: Jurnal Pendidikan Luar Sekolah, 8(1). DOI:10.24036/spektrumpls.v8i1.107709.
Apriadi, D., Nurul Hidayat, Nizhamuddin AB, Ahmatang, & Sudarto. (2022). Kuliah Kerja Nyata: Pengabdian Kepada Masyarakat Melalui Kegiatan Pendampingan Pendidikan. Jurnal Pengabdian Masyarakat Paguntaka, 1(1), 25–30. https://doi.org/10.61457/jumpa.v1i1.2
Fadilah, A. A., Ariani, S. Y., & Agustin, M. (2025). Peran Pendidikan Kewarganegaraan dalam Membudidayakan Hak Asasi Manusia. Sindoro: Cendikia Pendidikan.
Husain, I. A., & Satrianta, H. (2023). Peningkatan Minat Belajar Anak Usia Dini Melalui Pembelajaran Berbasis Proyek. Golden Childhood Education Journal, 6(1). DOI:10.55719/gcej.v6i1.1709.
Pertiwi, S. G., & Hidayah, Y. (2022). Implementasi Pendidikan Hak Asasi Manusia dalam Dunia Pendidikan Sekolah Dasar. Jurnal Kewarganegaraan, 5(2). DOI:10.31316/jk.v5i2.1717.
Pratiwi, H., Dwiningrum, S. I. A., & Riwanda, A. (2023). Insights into Multicultural Competence of Early Childhood Teacher Candidates in Indonesian Islamic Higher Education. EDUKASI: Jurnal Penelitian Pendidikan Agama dan Keagamaan, 22(1). DOI:10.32729/edukasi.v22i1.1813.
Ramdhan, T. W., & Sholeh, M. (2023). Early Childhood Education and Multicultural Awareness: A Case Study from Bangkalan, Madura. Jurnal Edukasi AUD, 11(1). DOI:10.18592/jea.v11i1.16277.
Sappaile, B. I. (2022). Learning Innovation through Educational Games in Increasing Elementary School Children’s Interest in Learning. Indonesian Journal of Education (INJOE).
Sucipto, M. J., & Ruslie, A. S. (2022). Tinjauan HAM terhadap Anak Berkebutuhan Khusus dalam Kesetaraan Pendidikan. Jurnal Res Justitia: Jurnal Ilmu Hukum, 4(1). DOI:10.46306/rj.v4i1.113.
Sujana, I. W. C. (2019). Fungsi Dan Tujuan Pendidikan Indonesia. Adi Widya: Jurnal Pendidikan Dasar, 4(1), 29. https://doi.org/10.25078/aw.v4i1.927
Suradi, A., Nilawati, N., & Gustari, N. (2022). Format of Multicultural Education for Early Children Age in the Formation of Tolerance Character. Jurnal Pembangunan Pendidikan: Fondasi dan Aplikasi, 9(2). DOI:10.21831/jppfa.v9i2.38976.
Utami, E. S., & Srinarwati, D. R. (2023). Pengaruh Advokasi Hak Asasi Manusia terhadap Sikap Peduli Sosial dan Kerja Sama Anak di Desa Jemundo. Academy of Education Journal, 14(2). DOI:10.47200/aoej.v14i2.1989.
