Pelatihan dan Penerapan Metode Perencanaan Pembelajaran Mind Mapping di Sekolah Dasar Kelas IV
DOI:
https://doi.org/10.60126/jgen.v3i3.1003Keywords:
Mind Mapping, Teks Cerpen, Sekolah Dasar Kelas IVAbstract
Pengabdian kepada masyarakat ini dilakukan sebagai upaya untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran siswa Sekolah Dasar, khususnya dalam memahami struktur cerpen melalui metode mind mapping. Kegiatan dilaksanakan pada tanggal 12 April 2025 di SD Negeri 066048 Medan Helvetia, dengan melibatkan siswa kelas IV. Tujuan kegiatan ini adalah untuk memperkenalkan dan melatih peserta didik dalam menggunakan mind mapping sebagai alat bantu visual dalam memahami dan mengorganisir informasi dari teks cerpen. Metode pelaksanaan kegiatan meliputi pemberian materi, pendampingan siswa dalam membuat mind map, serta diskusi kelompok. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa siswa mampu mengidentifikasi dan menuliskan struktur cerpen secara lebih terstruktur dan menarik melalui mind mapping. Kegiatan ini memberikan dampak positif terhadap keterlibatan aktif siswa dalam pembelajaran serta meningkatkan pemahaman mereka terhadap isi bacaan.
References
Buzan, T. (2005). The Ultimate Book of Mind Maps: Unlock Your Creativity, Boost Your Memory, Change Your Life. Harper Thorsons.
Fitriyani, A., & Suparno. (2018). Penerapan Metode Mind Mapping untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 6(1), 45–52.
Fitriyani, I., & Suparno. (2018). Penerapan model mind mapping untuk meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas V SD. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 3(2), 112–120.
Kurniawan, D. (2020). Penerapan Strategi Pembelajaran Visual dalam Pemahaman Struktur Cerpen di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 9(2), 115–124.
Kurniawan, H. (2020). Efektivitas pendekatan visual dalam meningkatkan hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 6(1), 55–65.
Lestari, D. A., & Santosa, H. (2019). Mind Mapping dalam Pembelajaran Bahasa untuk Meningkatkan Daya Ingat Siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 6(2), 67–75.
Lestari, S., & Santosa, D. (2019). Mind mapping sebagai strategi pembelajaran untuk meningkatkan daya ingat siswa SD. Jurnal Edukasi dan Pembelajaran, 8(2), 145–154.
Nasution, A., & Marlina, L. (2021). Pengaruh penerapan metode kreatif terhadap motivasi belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan Indonesia, 5(1), 67–74.
Nasution, R., & Marlina, L. (2021). Inovasi Pembelajaran Bahasa Indonesia dengan Pendekatan Visual dan Kreatif di Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan, 13(3), 212–219.
Siregar, N. (2017). Pengaruh Metode Mind Mapping terhadap Kemampuan Menulis Cerpen Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 2(1), 30–38.
Siregar, R. (2017). Pengaruh penggunaan mind mapping terhadap keterampilan menulis cerpen siswa kelas V SD. Jurnal Bahasa dan Sastra Indonesia, 4(1), 23–30.
Susanto, A. (2013). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Prenadamedia Group.
