Pelaksanaan Program Asistensi Mengajar Sebagai Wujud Pengabdian Mahasiswa di SDN 060972 Medan Tuntungan
DOI:
https://doi.org/10.60126/jgen.v3i3.996Keywords:
Pengabdian Masyarakat, Asistensi Mengajar, Mahasiswa, Sekolah Dasar, MBKMAbstract
Program Asistensi Mengajar merupakan salah satu bentuk implementasi kebijakan Merdeka Belajar–Kampus Merdeka (MBKM) yang bertujuan memberikan ruang bagi mahasiswa untuk mengembangkan kompetensi di luar kampus melalui keterlibatan langsung di satuan pendidikan. Kegiatan pengabdian ini dilaksanakan di UPT SDN 060972 Medan Tuntungan selama satu semester oleh mahasiswa Universitas Katolik Santo Thomas Medan. Tujuan dari kegiatan ini adalah untuk memberikan kontribusi nyata dalam mendukung proses pembelajaran di sekolah dasar, sekaligus menjadi wadah pengembangan keterampilan mengajar dan sikap profesional mahasiswa calon guru. Kegiatan asistensi meliputi pendampingan pembelajaran di kelas, membantu guru dalam menyusun rencana pembelajaran, pelaksanaan pengajaran, serta evaluasi pembelajaran. Selain itu, mahasiswa juga terlibat dalam kegiatan ekstrakurikuler, penguatan karakter siswa, serta dukungan administrasi sekolah. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa kehadiran mahasiswa berdampak positif terhadap peningkatan motivasi belajar siswa dan membantu guru dalam mengelola proses pembelajaran secara lebih kreatif dan variatif. Bagi mahasiswa, kegiatan ini memberikan pengalaman nyata dalam dunia pendidikan, meningkatkan kepercayaan diri, serta menumbuhkan empati dan kepekaan sosial. Kegiatan ini menunjukkan bahwa asistensi mengajar tidak hanya bermanfaat bagi sekolah mitra, tetapi juga menjadi sarana pembentukan karakter dan profesionalisme mahasiswa sebagai calon pendidik di masa depan.
References
Anjassari, R., & Suib, M. (2013). Pengelolaan Sarana Dan Prasaran Dalam Meningkatkan Prestasi Non Akademik Di Sd-It. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK), 6(1).
Arikarani, Y. (2024). Adaptasi Teknologi Dan Media Pembelajaran Melalui Canva Terhadap Pelaksanaan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Dalam Kurikulum Merdeka. Edification Journal: Pendidikan Agama Islam, 6(2), 111-127.
Arikunto, S. (2019). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Astuti, G. P., & Susilowati, T. (2022). Pelaksanaan literasi dan numerasi melalui asistensi mengajar di SD Negeri Trombol 1 Kecamatan Mondokan Kabupaten Sragen. Jurnal Abdi Masyarakat Indonesia, 2(3), 977-984.
Hasani, A., Sitorus, E., & Silaban, M. (2024). Program Asistensi Mengajar Mahasiswa MBKM di Sekolah Dasar. Universitas Katolik Santo Thomas Medan.
Kimang, R. (2024). Pengaruh Program Asistensi Mengajar terhadap Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Dasar, 9(2), 123–131.
Nurulrahmatiah, N., Abdullah, R., & Suriani, S. (2024). Kampus Merdeka sebagai Strategi Inovatif dalam Peningkatan Mutu Lulusan Perguruan Tinggi. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 15(1), 45–53.
Pengabdian Magister Pendidikan IPA, Akbar, M., & Sari, D. (2024). Tantangan Pendidikan di Era Teknologi: Sebuah Tinjauan Kritis. Jurnal Pengabdian Masyarakat Berbasis Pendidikan, 8(1), 1–10.
Ramadhani, L. A., & Dinningrum, A. S. (2024). Optimalisasi Kemampuan Literasi dan Numerasi Siswa melalui Program KKN-T Asistensi Mengajar di SD Negeri Botok, Magetan. Journal of Dedication in Community, 2(1), 7-14.
Sanatang, A., Fahri, M., & Anandari, R. (2023). Peran Motivasi dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Psikologi Pendidikan, 10(1), 66–74.
Sugiyono. (2020). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Yogi Fernando, Andriani, P., & Syam, H. (2024). Motivasi dan Hasil Belajar: Hubungan Intensitas Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(2), 88–97.
Yorifan, C. F. (2024). Manfaat Program Asistensi Mengajar Terhadap Persiapan Calon Guru Agama Katolik Di Stkip Widya Yuwana (Disertasi Doktor, STKIP Widya Yuwana).
