Pendampingan dan Edukasi Peningkatan Minat Belajar Al-Qur’an Pada Anak Usia Dini di Madrasah Diniyah Al-Abror
DOI:
https://doi.org/10.60126/jgen.v4i2.1531Keywords:
Pendidikan Karakter, Minat Mengaji, Anak Usia DiniAbstract
Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat (PkM) ini bertujuan untuk meningkatkan minat belajar membaca Al-Qur’an pada anak usia dini di Madrasah Diniyah Al-Abror melalui pendekatan pendampingan yang humanis dan partisipatif. Metode yang digunakan adalah Participatory Action Research (PAR) dengan melibatkan 60 santri sebagai subjek kegiatan selama kurang lebih lima minggu. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi partisipatif, dokumentasi, dan evaluasi pre-test serta post-test kemampuan baca tulis Al-Qur’an. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan, ditandai dengan kenaikan kategori “baik” dari 20% menjadi 58% dan “sangat baik” dari 5% menjadi 18%, serta penurunan kategori “tidak baik” dari 25% menjadi 8%. Selain itu, terjadi peningkatan partisipasi, kehadiran, dan kepercayaan diri santri dalam mengikuti kegiatan mengaji. Pendekatan pendampingan yang mengintegrasikan pembelajaran membaca Al-Qur’an dengan penanaman nilai adab, pembiasaan religius, dan pendekatan emosional terbukti efektif dalam menciptakan suasana belajar yang kondusif dan menyenangkan. Temuan ini menunjukkan bahwa model pendampingan berbasis nilai dan kebutuhan perkembangan anak dapat menjadi alternatif strategi dalam meningkatkan kualitas pembelajaran Al-Qur’an pada pendidikan keagamaan nonformal.
References
Abdullah, A. S. (1990). Educational Theory: A Qur’anic Outlook. Rineka Cipta.
Abuddin, N. (2001). Sejarah Pertumbuhan dan Perkembangan Lembaga Pendidikan Islam di Indonesia. Grafindo Persada.
Al Mursyidi, B. M. & D. Darmawan. (2023). The Influence of Academic Success of Islamic Religious Education and Social Media Involvement on Student Morality. Al-Fikru: Jurnal Ilmiah, 17(2), 321-331.
Ali, M. M. (2016). Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Bagi Anak Usia Dini. Jurnal Edukasi: Jurnal Bimbingan Konseling, 1(2), 190-215.
Amalia, F. I. (2017). Implementasi Pendidikan Islam Berbasis Masyarakat dan Life Skill di Madrasah Aliyah Negeri Surabaya: Studi Atas Konsep Pemikiran Abuddin Nata [Undergraduate, UIN Sunan Ampel Surabaya]. https://doi.org/10/Daftar%20Pustaka.pdf
Amalia, R. (2017). Peningkatan minat belajar anak usia dini melalui pendekatan pembelajaran partisipatif. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 11(2), 123–134.
Amirulloh, I. et al. (2023). Implementasi Nilai Persatuan dalam Bergotong Royong di Masyarakat Desa Anggaswangi Sukodono Sidoarjo, Economic Xenization Abdi Masyarakat, 1(1), 13-20.
Arintawati, M. L. D., A. S. Ulinha, A. F. Yusuf, S. Sudarso, B. Triono, F. Riyadin, M. Djaelani, J. Jahroni, & J. Judiono. (2023). Pelaksanaan Lomba Tingkat RT untuk Meningkatkan Nilai Toleransi dan Kebersamaan Masyarakat di Desa Masangan Wetan Sukodono Kabupaten Sidoarjo, Economic Xenization Abdi Masyarakat, 1(2), 7-12.
Basyit, A. (2018). Perkembangan Pendidikan Islam di Indonesia. Rausyan Fikr: Jurnal Pemikiran dan Pencerahan, 14(1), 155–170.
Bumbungan, B., & Baharuddin. (2018). Partisipasi Masyarakat dalam Penyelenggaraan Pendidikan di Sekolah Dasar (Sebuah Studi Komparatif Indonesia dan Jepang). Prosiding Seminar Nasional Universitas Cokrominoto Palopo, 4(1), 37–47.
Darmawan, D. (2017). Pemberdayaan Kerjasama. Surabaya: Metromedia.
Darmawan, D. (2024). Distribution of Six Major Factors Enhancing Organizational Effectiveness. Journal of Distribution Science, 22(4), 47-58.
Dhofier, Z. (2011). Tradisi pesantren: Studi pandangan hidup kyai dan visinya mengenai masa depan Indonesia. LP3ES.
Direktorat PD Pontren Kemenag RI. (2015). Pedoman penyelenggaraan pendidikan diniyah. Kementerian Agama RI.
Djazilan, M. S. & M. Hariani. (2022). Implementation of E-Learning-Based Islamic Religious Education, Bulletin of Science, Technology and Society, 1(2), 14-21.
Djazilan, M.S., D. Darmawan, E. Retnowati, E.A. Sinambela, & R. Mardikaningsih. (2022). The Role of Self-Discipline, Self-Concept and Self-Efficiency on Teacher Performance. Education and Human Development Journal, 7(3), 64-73.
Faramedina, N., D. A. Y. Widariyono, C. T. I. Dzinnur, S. Sudjai, D. Darmawan, & M. C. Rizky. (2023). Kegiatan Lomba 17 Agustus untuk Meningkatkan Jiwa Solidaritas Antar Warga Desa Jogosatru, Kecamatan Sukodono, Economic Xenization Abdi Masyarakat, 1(1), 1-6.
Firmansyah, B. & D. Darmawan. (2023). The Importance of Islamic Education Teacher Competence and Parental Attention in Enhancing Students' Character Formation at Nur Al-Jadid ExcellentIslamic High School. Jurnal Cahaya Mandalika, 4(2), 1353-1363.
Hartani, A. L. (2011). Manajemen Pendidikan. Laksbang Pressindo.
Hurlock, E. B. (1980). Developmental psychology: A life-span approach. McGraw-Hill. IMTIYAZ. Bandung: Inti Presindo Pustaka.
Ismaya, B., S. Sutrisno, D. Darmawan, J. Jahroni, & N. Kholis. (2023). Strategy for Leadership: How Principals of Successful Schools Improve Education Quality. Al-Tanzim: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 7(1), 247-259.
Lickona, T. (1991). Educating for character: How our schools can teach respect and responsibility. Bantam Books.
Masfufah, M. & D. Darmawan. (2023). Children's Intelligence Potential: Exploration Through A Spiritual Approach, Studi Ilmu Sosial Indonesia, 3(1), 13-30.
Masfufah, M. & D. Darmawan. (2023). The Role of Parents in Preventing Gadget Addiction in Early Childhood, International Journal of Service Science, Management, Engineering, and Technology, 3(3), 33–38.
Masnawati, E. & M. Masfufah. (2023). Family Support and Early Childhood Education: A Qualitative Perspective, International Journal of Service Science, Management, Engineering, and Technology, 3(2), 32–37.
Masnawati, E., N. D. Aliyah, M. S. Djazilan, D. Darmawan & Y. Kurniawan. (2022). Dynamics of Intellectual and Creative Development in Elementary School Children: The Roles of Environment, Parents, Teachers, and Learning Media, International Journal of Service Science, Management, Engineering, and Technology, 1(1), 33-37.
Masnawati, M., et al. (2022). Pendampingan pembelajaran Al-Qur’an pada anak usia dini. Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(1), 45–53.
Nudin, B. (2016). Penanaman Nilai-Nilai Pendidikan Agama Islam Pada Pendidikan Anak Usia Dini Melalui Metode Montessori di Safa Islamic Preschool. Millah: Journal of Religious Studies, 41–62.
Nuraini, R., S. N. Halizah, W. Wulandari, E. Retnowati, J. Jahroni, D. Darmawan, S. Arifin. (2024). Upaya Membentuk Kepribadian Unggul Peserta Didik Melalui Pendidikan Al-Qur'an, Jurnal Pendidikan, Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, 4(1), 57 – 64.
Rustina. (2019). Hadis Kewajiban Menuntut Ilmu dan Menyampaikan dalam Buku Siswa Al-Qur’an Hadis Madrasah Aliyah di Kota Ambon. LP2M IAIN Ambon.
Setiyanti, T., N. Nurussaniyah, D. Darmawan, R. Mardikaningsih, R. Shofiyah, N. U. A. Machfud, & N. D. Aliyah. (2023). Keterlibatan Mahasiswa KKN Universitas Sunan Giri Surabaya dalam Kegiatan Peningkatan Nilai Spiritual pada Pengajian Rutin di Desa Pademonegoro Kecamatan Sukodono, Economic Xenization Abdi Masyarakat, 1(1), 27-34.
Suyadi. (2013). Strategi pembelajaran pendidikan karakter. Remaja Rosdakarya.
Wahyudi, I., D. Darmawan, & R. Mardikaningsih. (2018). Model Pembelajaran di Sekolah. Bandung: Inti Presindo Pustaka.
Zubaedi. (2011). Desain pendidikan karakter. Kencana.
