Pembinaan Santri Melalui Kegiatan Pendidikan, Keagamaan dan Sosial Berlandaskan Nilai–Nilai Al–Quran di Rumah Tahfidz Al Fatihah Talang Jambe, Kota Palembang
DOI:
https://doi.org/10.60126/jgen.v4i3.1630Keywords:
Pembinaan Santri, Rumah Tahfidz, Nilai-Nilai Al-Qur’an, KKN Rekognisi, Pendidikan Islam, PalembangAbstract
Kegiatan pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan keagamaan, pembentukan karakter, dan kepedulian sosial santri melalui program pembinaan berbasis nilai-nilai Al-Qur'an di Rumah Tahfidz Al Fatihah Talang Jambe, Kota Palembang. Kegiatan dilaksanakan dalam program Kuliah Kerja Nyata (KKN) Rekognisi 84A Kelompok 228 UIN Raden Fatah Palembang dengan menggunakan pendekatan partisipatif melalui tahapan observasi, perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, dan refleksi. Program yang dilaksanakan meliputi pendampingan tahfidz dan murojaah, pembelajaran mahfudzot, kosa kata bahasa Arab dan Inggris, praktik ibadah, latihan kepemimpinan, muhadharah, tahfidz bermain, Semarak Ramadhan, serta kegiatan sosial dan pelestarian lingkungan. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan kedisiplinan santri dalam menghafal Al-Qur'an, kemampuan praktik ibadah, kepercayaan diri dalam berbicara di depan umum, partisipasi dalam pembelajaran, serta kepedulian terhadap lingkungan dan masyarakat. Keberhasilan program didukung oleh penggunaan metode pembelajaran yang aktif, kreatif, dan partisipatif sehingga mampu meningkatkan motivasi belajar santri. Kegiatan ini menunjukkan bahwa kolaborasi antara mahasiswa, pengurus Rumah Tahfidz, dan masyarakat dapat menjadi strategi yang efektif dalam mendukung pengembangan pendidikan Islam nonformal dan pembentukan karakter santri secara holistik.
References
Aktifa, A. F., Dianita, E., Darmayanti, S., Akhadah, S. F. L., Sania, Z., & Fatimah, S. (2023). Pengabdian kepada masyarakat melalui kegiatan pendampingan TPQ di Dusun Krajan Desa Sumberngepoh. Jumat Keagamaan: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(1), 15–24.
Aliyah, A., Sari, D. P., & Warlizasusi, J. (2024). Analisis permasalahan dan kebutuhan pelatihan guru dalam mengimplementasikan Kurikulum Merdeka Belajar (Studi pada guru PAI SDIT Annajiyah Lubuklinggau).
Bonwell, C. C., & Eison, J. A. (1991). Active learning: Creating excitement in the classroom. George Washington University.
Hasanah, U. (2022). Peran rumah tahfidz dalam meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur'an anak. Jurnal Pendidikan Islam, 8(2), 145–158.
Hidayat, N. (2024). Peran kegiatan pengabdian masyarakat dalam penguatan pendidikan keagamaan. Jurnal Pengabdian Masyarakat Indonesia, 4(1), 55–66.
Joni, R., Rahman, A., & Yanuarti, E. (2020). Strategi guru agama desa dalam meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur'an warga desa. JOEAI (Journal of Education and Instruction), 3, 59–74.
Khair, M., Tang, M., & Alwi, U. (2024). Peran tokoh agama dalam menanamkan nilai-nilai pendidikan Islam pada remaja di Desa Naru Barat Kecamatan Sape Kabupaten Bima. LEARNING: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 4(3), 711–724.
Kolb, D. A. (2015). Experiential learning: Experience as the source of learning and development (2nd ed.). Pearson Education.
Nasaruddin, N., Ilham, I., Nurdiniawati, N., & Alimudin, A. (2024). Pendampingan dan peran TPQ untuk meningkatkan baca Al-Qur’an di Dusun Soro Bali Desa Karampi. Taroa: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(1), 29–41.
Roqib, M. (2021). Pendidikan karakter dalam perspektif Islam. LKiS.
Sari, I. P., & Fauzi, A. (2023). Pengaruh metode pembelajaran kreatif terhadap motivasi belajar santri. Jurnal Tarbawi, 11(2), 88–102.
Schunk, D. H. (2020). Learning theories: An educational perspective (8th ed.). Pearson.
Sugiyono. (2022). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Suparno, P. (2020). Filsafat konstruktivisme dalam pendidikan. Kanisius.
