Pendampingan Siswa Dalam Penerapan Model Problem Based Learning di SMP Swasta Katolik Assisi Medan Untuk Meningkatkan Kemampuan Belajar Siswa
DOI:
https://doi.org/10.60126/jgen.v3i6.1269Keywords:
Pendampingan, Problem Based Learning, Keaktifan Siswa, Kemampuan BelajarAbstract
Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk mendampingi siswa SMP Swasta Katolik Assisi Medan dalam mengimplementasikan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) guna meningkatkan kemampuan belajar mereka. Latar belakang kegiatan ini adalah rendahnya keaktifan dan kemandirian siswa dalam proses pembelajaran yang masih berpusat pada guru. Pendekatan yang digunakan bersifat kualitatif deskriptif dengan tahapan meliputi observasi awal, sosialisasi, pelaksanaan pendampingan, dan evaluasi hasil belajar. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan signifikan pada aspek keaktifan dan kemampuan berpikir kritis siswa. Sebelum pendampingan, hanya sekitar 25% siswa yang aktif di kelas, sedangkan setelah penerapan PBL jumlahnya meningkat hingga 80%. Nilai rata-rata siswa juga mengalami peningkatan dari 72 menjadi 84. Selain itu, siswa menunjukkan peningkatan kepercayaan diri dan kemampuan bekerja sama dalam kelompok. Kegiatan ini membuktikan bahwa penerapan model PBL efektif dalam meningkatkan motivasi, kolaborasi, dan kemampuan belajar siswa di tingkat sekolah menengah pertama.
References
Arends, R. I. (2012). Learning to Teach (9th ed.). New York: McGraw-Hill Education.
Barrows, H. S., & Tamblyn, R. M. (1980). Problem-based Learning: An Approach to Medical Education. Springer Publishing Company.
Eggen, P., & Kauchak, D. (2012). Educational Psychology: Windows on Classrooms. Pearson.
Fatimah, S., & Suyanto, T. (2022). Pengaruh model problem based learning terhadap kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar siswa sekolah menengah pertama. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 29(3), 245–256.
Hmelo-Silver, C. E. (2004). Problem-based learning: What and how do students learn? Educational Psychology Review, 16(3), 235–266. https://doi.org/10.1023/B:EDPR.0000034022.16470.f3
Moleong, L. J. (2017). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Ningsih, R., & Marlina, S. (2023). Efektivitas problem based learning terhadap motivasi dan hasil belajar siswa SMP pada mata pelajaran IPA. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran, 7(1), 89–99. https://doi.org/10.23887/jipp.v7i1.51340.
Pratiwi, D., & Nugraha, R. (2021). Peningkatan kemandirian belajar melalui penerapan model problem based learning di SMP Negeri 2 Bandung. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 7(1), 55–65.
Rahmawati, E., & Hidayat, T. (2020). Implementasi problem based learning untuk meningkatkan hasil belajar dan keaktifan siswa. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 5(5), 662–671.
Sari, N. M., & Widodo, A. (2021). Penerapan model problem based learning untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa SMP. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sains, 11(2), 120–130. https://doi.org/10.17977/um052v11i2p120-130.
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Trianto. (2019). Model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivistik. Jakarta: Prestasi Pustaka.
Widyaningrum, H., & Rahmadani, D. (2020). Penerapan model problem based learning untuk meningkatkan aktivitas belajar siswa. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 6(2), 101–111.
