Analisis Hubungan Keterampilan Membaca Dengan Keterampilan Menulis Siswa Kelas II Sekolah Dasar

Authors

  • Descha Rokaya Az-zahra Universitas Islam 45 Bekasi
  • Ibnu Muthi Universitas Islam 45 Bekasi

Keywords:

keterampilan membaca, keterampilan menulis, korelasi, siswa sekolah dasar, Pearson Product Moment.

Abstract

Keterampilan membaca dan menulis merupakan dua kemampuan penting yang saling berkaitan erat dalam proses belajar mengajar di sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan antara keterampilan membaca dengan keterampilan menulis siswa sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain korelasional. Data dikumpulkan melalui tes keterampilan membaca dan tes keterampilan menulis. Data dianalisis dengan menggunakan teknik korelasi Pearson Product Moment. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan positif dan signifikan antara keterampilan membaca dengan keterampilan menulis siswa sekolah dasar (r = 0,58; p < 0,01). Hal ini menunjukkan bahwa semakin baik kemampuan membaca siswa, semakin baik pula kemampuan menulisnya. Penelitian ini memberikan implikasi penting bagi para guru dan pemangku kepentingan di bidang pendidikan. Guru perlu meningkatkan pembelajaran membaca dan menulis secara terintegrasi agar dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam kedua bidang tersebut. Pemangku kepentingan di bidang pendidikan perlu memberikan dukungan dan sumber daya yang memadai untuk meningkatkan kualitas pembelajaran membaca dan menulis di sekolah dasar.

Downloads

Published

2024-09-30

How to Cite

Descha Rokaya Az-zahra, & Ibnu Muthi. (2024). Analisis Hubungan Keterampilan Membaca Dengan Keterampilan Menulis Siswa Kelas II Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Multidisipin, 2(9), 415–420. Retrieved from https://ejournal.lumbungpare.org/index.php/jim/article/view/404

Most read articles by the same author(s)

<< < 1 2 3 > >>